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开始前准备什么
- 保留练习原件，阅读README及官方功能说明。
- 需要能使用所述产品功能的账号；计划、地区、客户端和管理员权限可能影响入口。
- 下载包是作者原生参考；没有使用付费调用或登录执行目标云端功能。
- 整理六课时与批准课程目标
- 在ChatGPT上传标准校历学情
- 将G1到G3分别关联来源
- 按六课时安排采样和计算活动
- 给每课安排形成性检查
- 反查每个目标都有学习证据
- 导出教师可改的单元计划
1. 整理六课时与批准课程目标
整理六课时与批准课程目标。任何正式课程标准需教师核对。练习原始记录：课时 / 6×40分钟 / 不增加第7课；目标G1 / 会收集带单位数据 / 课1/2。
2. 在ChatGPT上传标准校历学情
ChatGPT上传批准标准、校历和学情，限定六课时，要求目标—活动—评价逐项对应。
3. 将G1到G3分别关联来源
将G1到G3分别关联来源。将prompt.txt中的范围与输出要求输入实际产品，确认使用的是本题具体资料，不补造未提供的事实。
prompt.txt
任务：ChatGPT 教学单元设计：从课程标准和校历安排六课时，保留目标对齐依据
读取input.docx及配套来源，保留原件。
1. 明确单元目标，逐条附课程标准来源并核对实际可用课时。
2. 把目标分配到六课时，安排教学活动和形成性检查，标出需要教师判断的取舍。
3. 反向检查每个目标是否有教学与评价证据，输出可编辑单元计划。
具体样本：
课时；6×40分钟；不增加第7课
目标G1；会收集带单位数据；课1/2
目标G2；会算均值和中位数；课3/4
目标G3；会解释异常与局限；课5/6
学情；会整数运算，未学代数；用小数据手算
输出要求：六课时计划与目标—活动—评价对齐表。
验收：无凭空课程标准；六课时总量不超校历；每个目标至少有一项可检查学习证据。
不得补造来源、事实、权限或产品运行记录。未知内容列待确认。4. 按六课时安排采样和计算活动
按六课时安排采样和计算活动。本题分析对照：1 / 比较有无单位记录 / 改写一条缺单位记录；2 / 小组采样 / 交五条带时间记录。
练习中的具体对照：1 / 比较有无单位记录 / 改写一条缺单位记录；2 / 小组采样 / 交五条带时间记录；3 / 计算均值 / 列总和与样本数。
5. 给每课安排形成性检查
给每课安排形成性检查。六课时从采集、描述推进到解释，形成性检查对应G1/G2/G3。
6. 反查每个目标都有学习证据
反查每个目标都有学习证据。任何正式课程标准需教师核对；不能由AI补造标准编号或学生学情。
六课时从采集、描述推进到解释，形成性检查对应G1/G2/G3。
本包课程目标为作者自造教学要求，不冒充国家课程标准；读者用本校批准标准替换并保留出处。
7. 导出教师可改的单元计划
导出教师可改的单元计划。本包课程目标为作者自造教学要求，不冒充国家课程标准；读者用本校批准标准替换并保留出处。 将自己的输出另存，与作者可编辑参考逐项核对。
练习材料与原生参考
下载包包含可编辑输入、分析、成果与复制用提示词。这里的成果由作者制作并渲染验证，未登录执行ChatGPT云端任务。产品入口和能力以本页官方来源为依据。
怎样确认已经完成
- 无凭空课程标准；六课时总量不超校历；每个目标至少有一项可检查学习证据。
- 任何正式课程标准需教师核对；不能由AI补造标准编号或学生学情。
- 正文具体材料与下载原生文件相互对应；作者参考身份没有冒充真实产品运行。
常见问题
ChatGPT怎么根据课程标准写单元教学设计？
ChatGPT上传批准标准、校历和学情，限定六课时，要求目标—活动—评价逐项对应。 本题使用六课时数据素养单元的具体输入，可对照下载的可编辑成果。
AI排六课时时怎样检查目标和评价对应？
反查每个目标是否有对应课时活动与可观察评价证据。G1对课1/2，G2对课3/4，G3对课5/6，不能只写“理解了”。
下载的成果是目标AI工具实际生成的吗？
不是。它是本页作者制作并实际打开、渲染的可编辑参考，供你在产品中执行后逐项核对；未将本地验证写成云端运行通过。