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开始前准备什么
- 保留练习原件，阅读README及官方功能说明。
- 需要能使用所述产品功能的账号；计划、地区、客户端和管理员权限可能影响入口。
- 下载包是作者原生参考；没有使用付费调用或登录执行目标云端功能。
- 保留旧大纲作业和评分量规
- 将变更通知一起附到ChatGPT
- 盘点24日与26日截止冲突
- 标出两页DOCX与旧PDF要求
- 按目标量规作业顺序排修订依赖
- 保留40%权重为教师待决项
- 交付变更计划再等待教师确认
1. 保留旧大纲作业和评分量规
未经批准的目标和权重保留待决。练习原始记录：大纲 / 作业10月24日截止 / 变更通知改为26日；作业 / 需三页PDF / 新要求为两页DOCX。
2. 将变更通知一起附到ChatGPT
ChatGPT附大纲/作业/量规/变更通知，要求先交文件盘点和冲突证据，再列修订依赖。
3. 盘点24日与26日截止冲突
将prompt.txt中的范围与输出要求输入实际产品，确认使用的是本题具体资料，不补造未提供的事实。
prompt.txt
text
任务：ChatGPT 课程更新：联查大纲、作业和评分量规，先交付跨文件修订计划
读取input.docx及配套来源，保留原件。
1. 先盘点文件版本和引用关系，列出最新变更的来源。
2. 检查目标、作业、量规、日期和链接的冲突，说明影响范围与修订依赖。
3. 只生成按影响/工作量排序的修订计划，教师确认后再另行实施。
具体样本：
大纲；作业10月24日截止；变更通知改为26日
作业；需三页PDF；新要求为两页DOCX
量规；图表占40%；新目标重解释证据
链接；旧云盘资料页；教师已批准新资料页
输出要求：跨文件修订计划、冲突证据和待确认清单。
验收：每个修订项有旧文位置与新依据；不直接覆盖原件；先后依赖清楚。
不得补造来源、事实、权限或产品运行记录。未知内容列待确认。4. 标出两页DOCX与旧PDF要求
本题分析对照：确认目标和量规 / 教师批准目标 / 1；修改作业形式 / 目标/量规先确定 / 2。
练习中的具体对照：确认目标和量规 / 教师批准目标 / 1；修改作业形式 / 目标/量规先确定 / 2；更新大纲与链接 / 最终作业要求 / 3。
5. 按目标量规作业顺序排修订依赖
先形成变更计划，不直接覆盖大纲、作业或量规。
6. 保留40%权重为教师待决项
未经批准的目标和权重保留待决；参考修订计划不等于课程全套已更新。
先形成变更计划，不直接覆盖大纲、作业或量规。
将截止日与文件格式两项已确认变更优先写入；量规权重仍需教师决定，不由AI补比例。
7. 交付变更计划再等待教师确认
将截止日与文件格式两项已确认变更优先写入；量规权重仍需教师决定，不由AI补比例。 将自己的输出另存，与作者可编辑参考逐项核对。
练习材料与原生参考
下载包包含可编辑输入、分析、成果与复制用提示词。这里的成果由作者制作并渲染验证，未登录执行ChatGPT云端任务。产品入口和能力以本页官方来源为依据。
怎样确认已经完成
- 每个修订项有旧文位置与新依据；不直接覆盖原件；先后依赖清楚。
- 未经批准的目标和权重保留待决；参考修订计划不等于课程全套已更新。
- 正文具体材料与下载原生文件相互对应；作者参考身份没有冒充真实产品运行。
常见问题
ChatGPT怎么检查整门课材料是否过时？
ChatGPT附大纲/作业/量规/变更通知，要求先交文件盘点和冲突证据，再列修订依赖。 本题使用课程文件联查的具体输入，可对照下载的可编辑成果。
大纲作业和评分标准冲突时AI怎样列修订计划？
列旧原文、新依据和受影响文件，按目标、量规、作业、大纲排列依赖；未批准权重留给教师，不直接覆盖原件。
下载的成果是目标AI工具实际生成的吗？
不是。它是本页作者制作并实际打开、渲染的可编辑参考，供你在产品中执行后逐项核对；未将本地验证写成云端运行通过。